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变色龙课堂片断和教学反思

2019-04-11 03:22:37来源:励志吧0次阅读

课堂片断:

师:请同学们默读课文,思考,作者是怎样向我们介绍变色龙的呢?从哪些个方面来介绍的?

生:外形

指名读第九节“我细细地端详着:……”

师:你觉得作者对变色龙的外形介绍得怎么样鸭嘴鱼价格

生:细致;

生:很有顺序。

生:用了打比方

生:和龟作了比较

师:作者怎样看才如此细致?

生:仔细地端详

板书:端详

师:还有什么地方也写到了它的外形?

生:“小李用手一指,……”

师:这儿为什么写得这样粗略呢玻璃钢格栅

生:用手一指,还没来得及细致地看,所以简单地介绍了一下它有多长,着色等。

师:还有介绍了它的什么?

生:捕食

学生读第七节

自由读

师:你们觉得有趣吗?什么地方让你觉得有趣?

生:“似睡非睡地窥探”

师:是什么样的神态?能做一下吗?它这样是在干什么?

生:假装睡着,迷惑敌人;

生:因为它的身体会变色,可以隐蔽自己东风天龙随车吊
,而眼睛不会变,所以要这样做。

生:变色龙真聪明。

师:作者是怎么样知道这些的?

生:听、问

板书:听 问

师:还有目睹了的呢

生读第十二节

师:能说说看到这一情景的感受吗

生:惊险、神奇

板书:目睹

师:还有哪些方面?

生:变色

学生读第十四节

师:怎么知道的?

生:实验

师:有什么感受?

生:神奇

师:如果趴在脸上,黑板上,会变成什么色?

教学反思:

1、把学生教得快乐:快乐一直充溢着课堂,主要集中在说捕食和变色时,学生由衷地格格地笑出了声来,这不在于老师的几句幽默,更多来自于学生对学习的投入,教材给学生感觉的新鲜,对大自然小动物的真正热爱……

2、把学生教得聪明:首先变色龙的聪明感染了孩子们(似睡非睡地窥探;迅雷不及掩耳之势;变色……);其次,孩子们发现了文本中许多的隐含着的观察方法和写作技巧。

3、留下点遗憾:没能在第二课时当堂让孩子们把解说词写完。

文本,一个多好的凭借!有了它,老师就有了智慧的源泉;有了它,孩子们就有了起跑的力量;有了它,师生间就有了丰富而美好的情感。

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